Penggunaan Model Tematik dengan Flipped Classroom untuk Meningkatkan Keaktifan dan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (Ppkn) Siswa Sdkr. Masa Depan Cerah

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang menggunakan model pembelajaran tematik untuk meningkatkan keaktifan dan kemampuan berpikir tingkat tinggi untuk siswa kelas 4 di SDKr. Masa Depan Cerah Surabaya. Subyek penelitian adalah 28 siswa kelas 4 SDKr. Masa Depan Cerah. Peneliti menggunakan rubrik penilaian keaktifan untuk mengukur keaktifan siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Selain itu, peneliti menggunakan rubrik penilaian kemampuan berpikir tingkat tinggi untuk mengukur kemampuan siswa dalam hal tersebut. Penelitian ini menggunakan metode Kemmis dan McTaggart dengan 2 siklus. Dalam pengumpulan data, instrumen yang digunakan adalah rubrik keaktifan siswa dan rubrik kemampuan berpikir tingkat tinggi dengan model pembelajaran tematik dengan tema pada siklus I ”Selalu Berhemat Energi” dan tema siklus II ”Masa Depanku Cerah”. Berdasarkan hasil analisis yang dilakukan sejak pra siklus, siklus I dan siklus II diperoleh peningkatan pada indikator keaktifan dari 7 siswa menjadi 20 dari 28 siswa dengan kategori baik. Peningkatan juga terjadi pada indikator kemampuan berpikir tingkat tinggi dengan prosentase terendah 50% siswa menjadi 85,72% dari jumlah siswa. Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran tematik dengan flipped classroom dapat meningkatkan keaktifan dan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa kelas 4 di SDKr.Masa Depan Cerah.

Kata Kunci: model tematik, keaktifan, kemampuan berpikir tingkat tinggi, flipped classroom