Penerapan Supervisi Akademik dan Mentoring untuk Meningkatkan Contextual Teaching and Learning di Sd Krista Gracia Klaten

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah menggunakan metode supervisi akademik dan mentoring untuk meningkatkan kemampuan guru dalam melaksanakan contextual teaching and learning dalam pembelajaran di SD Krista Gracia Klaten. Subyek Penelitian adalah lima guru SD Krista Gracia Klaten. Peneliti menggunakan checklist contextual teaching and learning dan checklist supervisi akademik untuk observasi kelas. Selain itu, peneliti menggunakan mentoring secara personal untuk dapat membuat rencana pembelajaran dan memberikan bimbingan kepada subyek. Penelitian ini menggunakan metode Kemmis dan McTaggart dengan melalui dua siklus. Hasil akhir Siklus II menyatakan bahwa kompetensi kelima subyek penelitian mencapai indikator keberhasilan dalam contextual teaching and learning kategori baik. Penelitian ini menemukan bahwa penggunaan metode supervisi akademik dan mentoring dapat meningkatkan kemampuan guru untuk melaksanakan contextual teaching and learning dalam pembelajaran di SD Krista Gracia Klaten.

Kata Kunci: supervisi akademik, mentoring, contextual teaching and learning