Penggunaan Coaching dengan Personal Mastery dan Team Learning untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Mandarin di SD SCS Surabaya

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah yang menggunakan metodecoaching dengan personal mastery dan team learning. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kompetensi guru Mandarin di SD SCS Surabaya. Untuk teknik pengumpulan data, peneliti menggunakan Lembar Observasi Kompetensi Guru untuk menilai guru dalam pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan pengimplementasiannya di dalam kelas. Selain itu, Kuesioner Personal Mastery dan Kuesioner Team Learning digunakan untuk mengukur tindakan peneliti itu sendiri dalam coaching yang dilakukan baik secara pribadi maupun tim. Teknik analisis data menggunakan data kuantitatif dan data kualitatif. Penelitian ini menggunakan metode Kemmis dan McTaggart dengan melalui 2 siklus. Hasil akhir Siklus II menyatakan bahwa skor kompetensi keempat subyek penelitian mencapai indikator keberhasilan yaitu sebesar ≥ 75 dari skor maksimum 100 dengan kategori Baik. Penelitian ini menemukan bahwa penggunaan metode coaching dengan personal mastery dan team learning dapat meningkatkan keempat kompetensi guru Mandarin.

Kata Kunci: coaching, personal mastery, team learning, kompetensi guru